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“无声食堂”,高调亮相,如此束缚孩子们的天性真的合适吗?

2020-07-01 09:19:46YWYF26054

还记得曾经被质疑的"无声食堂"吗?

2019年3月11日,浙江三门县渔浦中心小学正式推行"无声食堂",学生在食堂用饭时不允许说话,想做什么都要打手势,否则会有专门的"巡视"监视小组扣纪律分。听说这是小学校长的脑洞规则,而学校副校长表现,"无声食堂"效果很好,学生不仅缩短了用餐时间,而且浪费粮食的情况也获得了改善,言语中充满了自豪。

然而,当我们回过头来看食堂,这群康健的孩子为了加菜喝汤都需要摆出姿态时,我们不仅要仔细想想:这样做对吗?它能给孩子带来什么?

其实,"无声食堂"只是教育界的一个缩影,现在一些成年人在教育孩子时,往往只是站在自己的态度上思量事情,而没有替孩子着想,没有替孩子想一想孩子是否愿意接受。除了这种"一刀切"的做法,岂非就没有其他措施让食堂纪律更好,没有其他措施制止浪费问题吗?

如果有,就是懒惰,如果没有,就是无能。

这是网友对事情曝光后的评价。其实我们回过头来看这样的划定,学校是想通过这样的方式来规范孩子们的就餐礼仪,可是他们在为了让孩子们文明的同时,他们却在做着与文明南辕北辙的事情,而且用禁锢孩子的方式,让孩子们失去了"真",反而去迎合大人们的"美",这样做真的是对的吗?

央视曾经有个主持人叫阿忆,是唐山人。唐山大地震时,他还小,在救援队和大人们搭起的帐篷里窜来窜去地玩,长大后才知道,原来唐山大地震竟然造成这么多人死亡,为此深感愧疚。但我们能责怪我们的孩子在地震后嬉戏吗?不是,因为玩是孩子的天性,为了迎合大人的想法而强行哭闹,反而导致孩子反感,自然长大后也不会明白,事后感应忸怩。其实,"无声课堂"也是一样,孩子长大了接受教育才气改掉的习惯,现在强行纠正,反而会导致越来越多的孩子发生厌烦和抵触情绪,到最后再去资助,知道已经晚了。

现代家长在教育孩子的历程中其实很像"无声的课堂",家长为了树立孩子的规则意识,反而破坏了孩子的天性,而强制行为容易导致孩子抵触,这种方式就像弹簧一样,家长约束孩子的天性,强迫孩子根据自己的偏向发展,但孩子见底了,又变回了原来的样子。因此,这种强制手段倒霉于孩子树立规则意识,要想在掩护孩子天性和为孩子树立规则意识之间找到平衡,家长必须明确这几点。

一位教育家说过:人不是一块可以随意雕琢的木头,他是一个不停塑造自己的活生生的形象。这是家长需要做到的第一点,那就是敬畏自然。

每个孩子天生都有两种能力,一种是天性,一种是潜能,当孩子的天性被束缚时,孩子的潜能也很难被发现,而当孩子的天性被掩护时,孩子的潜能往往是无穷无尽的。家长在教育孩子的时候,要知道孩子不是机械,不能让孩子过按部就班的生活,按部就班的生活束缚的不仅是身体,另有逻辑思维。

有人可能会说,梭罗一小我私家呆了这么多年,写出了《瓦尔登湖》这样的巨著,为什么他按部就班的事情没有束缚住逻辑思维?这一点我们需要相识孩子与梭罗的区别:在循序渐进中,是否已经有了系统的知识。显然,梭罗做到了,而婴儿没有。

当孩子的行为受到限制,思维就会变得僵化,整小我私家就会变得缓慢、没有精神。就像"无声食堂"一样,这种方式其实是在压抑孩子的自然行为,导致孩子在强大的压力下按部就班地学习和生活,而孩子的潜能却无法释放。孩子恒久生活在这种情况中,心剖析越来越压抑,甚至导致孩子开始拒绝说话等。

对于今天的"三关"教育,顺应孩子的发展纪律,也是老师和家长的责任。

什么是"三关"教育?"三过"即学龄前儿童过早接受教育、中小学生过分接受教育、精英化教育过分,会严重攻击孩子的学习努力性,导致孩子从主动学习到被动接受。

"三段式"教育是一种拔苗助长的教育方式,挤压了孩子早期的时间和精神,牺牲了孩子的天性和灵性,为了短期效果而忽视恒久造就的重要性,这种短视的做法实在要不得。要知道,教育原来就应该是一件恒久的事情,急切的孩子消化不了,尤其是对于如今这个"拼娃"的社会来说,孩子成了家长攀比的牺牲品。过分教育导致孩子早早戴上眼镜,家长的攀比只是孩子的结果,而不是孩子的全面能力。对于现在注重结果的教育来说,孩子长大了是不正常的。

最后,家长要明白在规则中给孩子自由,好比奥巴马曾告诉孩子,课余生活可以跳舞、演戏、打网球、踢足球,虽然看起来奥巴马的孩子很自由,其实他们在有限的可能选择规模内。教育孩子应该是这样的,对于孩子规则意识的建设,应该尽可能让孩子有所选择,这样孩子主动选择后才会更愿意遵守。

建设孩子的规则意识需要逐步来,一股脑塞给孩子,孩子基础消化不了,让孩子通过日常生活的体验逐步来建设规则意识,比通过强硬手段慌忙下令孩子更有效,而要想在短时间内建设孩子的规则意识,给孩子发放宣传册不是更利便吗?中国有句俗话,欲速则不达,孩子要逐步建设规则意识。

还记得曾经被质疑的"无声食堂"吗?

2019年3月11日,浙江三门县渔浦中心小学正式推行"无声食堂",学生在食堂用饭时不允许说话,想做什么都要打手势,否则会有专门的"巡视"监视小组扣纪律分。听说这是小学校长的脑洞规则,而学校副校长表现,"无声食堂"效果很好,学生不仅缩短了用餐时间,而且浪费粮食的情况也获得了改善,言语中充满了自豪。

“无声食堂”,高调亮相,如此束缚孩子们的天性真的合适吗?

然而,当我们回过头来看食堂,这群康健的孩子为了加菜喝汤都需要摆出姿态时,我们不仅要仔细想想:这样做对吗?它能给孩子带来什么?

其实,"无声食堂"只是教育界的一个缩影,现在一些成年人在教育孩子时,往往只是站在自己的态度上思量事情,而没有替孩子着想,没有替孩子想一想孩子是否愿意接受。除了这种"一刀切"的做法,岂非就没有其他措施让食堂纪律更好,没有其他措施制止浪费问题吗?

如果有,就是懒惰,如果没有,就是无能。

这是网友对事情曝光后的评价。其实我们回过头来看这样的划定,学校是想通过这样的方式来规范孩子们的就餐礼仪,可是他们在为了让孩子们文明的同时,他们却在做着与文明南辕北辙的事情,而且用禁锢孩子的方式,让孩子们失去了"真",反而去迎合大人们的"美",这样做真的是对的吗?

“无声食堂”,高调亮相,如此束缚孩子们的天性真的合适吗?

央视曾经有个主持人叫阿忆,是唐山人。唐山大地震时,他还小,在救援队和大人们搭起的帐篷里窜来窜去地玩,长大后才知道,原来唐山大地震竟然造成这么多人死亡,为此深感愧疚。但我们能责怪我们的孩子在地震后嬉戏吗?不是,因为玩是孩子的天性,为了迎合大人的想法而强行哭闹,反而导致孩子反感,自然长大后也不会明白,事后感应忸怩。其实,"无声课堂"也是一样,孩子长大了接受教育才气改掉的习惯,现在强行纠正,反而会导致越来越多的孩子发生厌烦和抵触情绪,到最后再去资助,知道已经晚了。

现代家长在教育孩子的历程中其实很像"无声的课堂",家长为了树立孩子的规则意识,反而破坏了孩子的天性,而强制行为容易导致孩子抵触,这种方式就像弹簧一样,家长约束孩子的天性,强迫孩子根据自己的偏向发展,但孩子见底了,又变回了原来的样子。因此,这种强制手段倒霉于孩子树立规则意识,要想在掩护孩子天性和为孩子树立规则意识之间找到平衡,家长必须明确这几点。

“无声食堂”,高调亮相,如此束缚孩子们的天性真的合适吗?

一位教育家说过:人不是一块可以随意雕琢的木头,他是一个不停塑造自己的活生生的形象。这是家长需要做到的第一点,那就是敬畏自然。

每个孩子天生都有两种能力,一种是天性,一种是潜能,当孩子的天性被束缚时,孩子的潜能也很难被发现,而当孩子的天性被掩护时,孩子的潜能往往是无穷无尽的。家长在教育孩子的时候,要知道孩子不是机械,不能让孩子过按部就班的生活,按部就班的生活束缚的不仅是身体,另有逻辑思维。

有人可能会说,梭罗一小我私家呆了这么多年,写出了《瓦尔登湖》这样的巨著,为什么他按部就班的事情没有束缚住逻辑思维?这一点我们需要相识孩子与梭罗的区别:在循序渐进中,是否已经有了系统的知识。显然,梭罗做到了,而婴儿没有。

当孩子的行为受到限制,思维就会变得僵化,整小我私家就会变得缓慢、没有精神。就像"无声食堂"一样,这种方式其实是在压抑孩子的自然行为,导致孩子在强大的压力下按部就班地学习和生活,而孩子的潜能却无法释放。孩子恒久生活在这种情况中,心剖析越来越压抑,甚至导致孩子开始拒绝说话等。

“无声食堂”,高调亮相,如此束缚孩子们的天性真的合适吗?

对于今天的"三关"教育,顺应孩子的发展纪律,也是老师和家长的责任。

什么是"三关"教育?"三过"即学龄前儿童过早接受教育、中小学生过分接受教育、精英化教育过分,会严重攻击孩子的学习努力性,导致孩子从主动学习到被动接受。

"三段式"教育是一种拔苗助长的教育方式,挤压了孩子早期的时间和精神,牺牲了孩子的天性和灵性,为了短期效果而忽视恒久造就的重要性,这种短视的做法实在要不得。要知道,教育原来就应该是一件恒久的事情,急切的孩子消化不了,尤其是对于如今这个"拼娃"的社会来说,孩子成了家长攀比的牺牲品。过分教育导致孩子早早戴上眼镜,家长的攀比只是孩子的结果,而不是孩子的全面能力。对于现在注重结果的教育来说,孩子长大了是不正常的。

最后,家长要明白在规则中给孩子自由,好比奥巴马曾告诉孩子,课余生活可以跳舞、演戏、打网球、踢足球,虽然看起来奥巴马的孩子很自由,其实他们在有限的可能选择规模内。教育孩子应该是这样的,对于孩子规则意识的建设,应该尽可能让孩子有所选择,这样孩子主动选择后才会更愿意遵守。

建设孩子的规则意识需要逐步来,一股脑塞给孩子,孩子基础消化不了,让孩子通过日常生活的体验逐步来建设规则意识,比通过强硬手段慌忙下令孩子更有效,而要想在短时间内建设孩子的规则意识,给孩子发放宣传册不是更利便吗?中国有句俗话,欲速则不达,孩子要逐步建设规则意识。

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