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体育课布置作业成定局,保质保量妙招知多少

2020-09-30 21:59:53YWYF48276

体育课布置作业,许多人恐怕都会感到惊讶。体育课什么时候,什么人会给体育布置作业呢?有这样的疑问,也说明体育被边缘化程度的深。

诚然,体育尽管在这几年被纳入了中考序列,但是各学校也基本上都是监督学生练习,而补作业恐怕也最多是一个形式——除非上公开课,老师为了课堂的步骤完整,才会在最后来一个“狗尾续貂”。这也就一个形式,并没有人当真,也没有人会在第二节课的时候去检查效果怎样。

而近日,国新办举行新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上强调,“ 将来体育课也必须布置作业,要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动的技能。”

这个观点的提出立即在网上形成了热议,许多人对体育课布置作业提出了激烈的争论。这也很正常,毕竟之前没有这样的要求。减文化课的作业怎么减?突然地把体育加进来,孩子的负担不就重了吗?体育的作业怎么布置?布置了之后又如何来检查它的完成质量?……一个又一个的话题抛出来,让人目不暇接。

任何一个新的政策出台都会形成广泛的争议,这其实是一件好事,因为真理愈辩愈明。只有大家都积极参与了,才能够让那些隐藏的问题曝光出来,才能从根本上解决问题。我们看到这样的一幕,应该是感到庆幸的,因为它到落实应该不远了。

现在,学生的体质下降的问题已到了必须要彻底扭转的程度了,而体育课布置作业可以说已经成了定局。在这样的背景下,怎样来布置作业,如何来保证体育作业的质量就成了必须要破解的核心问题。那么,体育的作业应该怎样布置,又如何来检查呢?

体育作业自然不可能是书面作业,而应该是练习,因为它的核心是让孩子掌握运动技能。正常上课时间,主要在体育课上帮助孩子掌握相应的体育技能。回家让孩子根据老师录制的视频进行体能训练。这需要家长的监督和学生的自觉。在每天完成体育作业之后,利用班级群进行反馈——拍摄视频或者上传照片,体育老师根据视频分析他们的动作是否标准,并做好记录,在体育课上进行纠正指导。每隔两三周对学生进行随机抽考,发现不足之后,再进行有针对性训练。

假期的时候,孩子往往缺少自觉意识,睡懒觉、不愿动的居多,而现在有了体育作业,就能让他们动起来。一种方式是学校确定训练项目,布置发放《体育锻炼记录表》,要求家长为每位学生记录好每天参加体育锻炼的时间、内容和数量。假期结束的时候,连同家长反馈意见和建议一同上交。这种布置方式有一个弱点,那就是老师看不到学生有没有锻炼,一旦家长帮助孩子打马虎眼,就使活动流于形式。

第二种就是利用小程序来监管。我们可以通过微信小程序“体能天天练”来布置丰富多彩的体育作业。这个小程序里指导的视频种类多,有俯卧撑,有颈部拉伸之类,学生可以对照着训练。里面还设置有每日打卡、全班排名、上传锻炼照片、记录心率变化之类的功能,一环套着一环,你想偷懒,你想抄作业,连门儿都没有……这样的作业因为有排名,有锻炼视频,方便教师指导和监督,还能避免偷懒情况的发生。

体育课要布置作业,看似简单,但是落实起来恐怕有不小的阻力。在应试教育的当下,如何保证学生的体育运动时间就是不能不考量的问题。“少年强则国强”,要想少年能够雄于天下,我们对下一代要求的不能只是学业的成绩,也需要他们有着强健的体魄。如果没有一个强健的体魄,他们的知识再多,恐怕也走不了多远。作家梁凤仪不就曾经说过:“健康好比数字1,事业、家庭、地位、钱财都是0;有了1,后面的0越多,就越富有;反之,没有1则一切皆无。”这确实是颠扑不破的真理。

体育课布置作业,许多人恐怕都会感到惊讶。体育课什么时候,什么人会给体育布置作业呢?有这样的疑问,也说明体育被边缘化程度的深。

诚然,体育尽管在这几年被纳入了中考序列,但是各学校也基本上都是监督学生练习,而补作业恐怕也最多是一个形式——除非上公开课,老师为了课堂的步骤完整,才会在最后来一个“狗尾续貂”。这也就一个形式,并没有人当真,也没有人会在第二节课的时候去检查效果怎样。

而近日,国新办举行新闻发布会。教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在发布会上强调,“ 将来体育课也必须布置作业,要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动的技能。”

这个观点的提出立即在网上形成了热议,许多人对体育课布置作业提出了激烈的争论。这也很正常,毕竟之前没有这样的要求。减文化课的作业怎么减?突然地把体育加进来,孩子的负担不就重了吗?体育的作业怎么布置?布置了之后又如何来检查它的完成质量?……一个又一个的话题抛出来,让人目不暇接。

任何一个新的政策出台都会形成广泛的争议,这其实是一件好事,因为真理愈辩愈明。只有大家都积极参与了,才能够让那些隐藏的问题曝光出来,才能从根本上解决问题。我们看到这样的一幕,应该是感到庆幸的,因为它到落实应该不远了。

现在,学生的体质下降的问题已到了必须要彻底扭转的程度了,而体育课布置作业可以说已经成了定局。在这样的背景下,怎样来布置作业,如何来保证体育作业的质量就成了必须要破解的核心问题。那么,体育的作业应该怎样布置,又如何来检查呢?

体育作业自然不可能是书面作业,而应该是练习,因为它的核心是让孩子掌握运动技能。正常上课时间,主要在体育课上帮助孩子掌握相应的体育技能。回家让孩子根据老师录制的视频进行体能训练。这需要家长的监督和学生的自觉。在每天完成体育作业之后,利用班级群进行反馈——拍摄视频或者上传照片,体育老师根据视频分析他们的动作是否标准,并做好记录,在体育课上进行纠正指导。每隔两三周对学生进行随机抽考,发现不足之后,再进行有针对性训练。

假期的时候,孩子往往缺少自觉意识,睡懒觉、不愿动的居多,而现在有了体育作业,就能让他们动起来。一种方式是学校确定训练项目,布置发放《体育锻炼记录表》,要求家长为每位学生记录好每天参加体育锻炼的时间、内容和数量。假期结束的时候,连同家长反馈意见和建议一同上交。这种布置方式有一个弱点,那就是老师看不到学生有没有锻炼,一旦家长帮助孩子打马虎眼,就使活动流于形式。

第二种就是利用小程序来监管。我们可以通过微信小程序“体能天天练”来布置丰富多彩的体育作业。这个小程序里指导的视频种类多,有俯卧撑,有颈部拉伸之类,学生可以对照着训练。里面还设置有每日打卡、全班排名、上传锻炼照片、记录心率变化之类的功能,一环套着一环,你想偷懒,你想抄作业,连门儿都没有……这样的作业因为有排名,有锻炼视频,方便教师指导和监督,还能避免偷懒情况的发生。

体育课要布置作业,看似简单,但是落实起来恐怕有不小的阻力。在应试教育的当下,如何保证学生的体育运动时间就是不能不考量的问题。“少年强则国强”,要想少年能够雄于天下,我们对下一代要求的不能只是学业的成绩,也需要他们有着强健的体魄。如果没有一个强健的体魄,他们的知识再多,恐怕也走不了多远。作家梁凤仪不就曾经说过:“健康好比数字1,事业、家庭、地位、钱财都是0;有了1,后面的0越多,就越富有;反之,没有1则一切皆无。”这确实是颠扑不破的真理。

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